TRABAJO FINAL

DESEMPEÑO:

1.       ANALIZA Y SELECCIONA INFORMACIÓN RECIBIDA EN LOS TALLERES DE NTESNARTZ  

ACTIVIDAD

1.  1     EN PAREJAS CONSTRUYA UN DOCUMENTO EN GOOGLE DRIVE PARA DETERMINAR O ACORDAR QUE INFORMACION SE PUBLICARA EN LA PAG WED. LA TEMÁTICA DEBE GIRAR EN TORNO A LA SIGUIENTE PREGUNTA : ¿Qué INFORMACIÓN PUEDO DIFUNDIR A OTROS ADOLESCENTES DE MI EDAD?

2.       CREAR UNA  PAG WED EN LA PLATAFORMA WIX.COM CON EL CONTENIDO SOLICITADO

3.       CRITERIOS Y FECHAS PARA LA ELABORACIÓN

A: PARA LA PROPUESTA O DOCUMENTO EN GOOGLE DRIVE DEBE TENER LOS SIGUIENTES ASPECTOS: NOMBRE DE LOS INTEGRANTES, SUBTEMATICAS A TRABAJAR (LA TEMÁTICA PRINCIPAL ES LA SEGURIDAD EN LINEA) , LINK DE LAS FUENTES UTILIZADAS, DESCRIPCIÓN GENERAL DE LOS SUBTEMAS . NOTA COMO ES EN LINEA LA DOCENTE VERIFICARA LA PARTICIPACIÓN Y TRABAJO DE CADA ESTUDIANTE (20 PUNTOS)

B: LA PAG WED DEBE TENER DOS PUNTOS: LOGO Y VERIFICACIÓN DE LA AAE IMAGEN QUE IDENTIFIQUE NTESNARTZ, ENLACES EXTERNOS SOBRE LA TEMÁTICA, DOS PAG POR ESTUDIANTE ,  EN CADA PAG SE DEBE PUBLICAR UN VIDEO, UN TEXTO CORTO O IMÁGENES. (40 PUNTOS)

C. EL PRIMER AVANCE SE CALIFICARA EL 23 DE OCTUBRE Y SU VALOR ES DE 20 PUNTOS 

WIX

DESEMPEÑO:

1. REALIZA EL DISEÑO DE UNA PAGINA WEB TENIENDO EN CUENTA LOS CRITERIOS ACORDADOS PARA PUBLICAR INFORMACIÓN SOBRE ALGÚN TEMA SOCIAL

ACTIVIDAD:

1. CREE UNA CUENTA EN WIX.COM
2. DISEÑA SU PAGINA WEB DE ACUERDA A LAS INDICACIONES Y ENVÍA LA DIRECCIÓN A LA DOCENTE

VALORACION

1. CRITERIOS:

. METAS Y DESEMPEÑOS, GIF ANIMADO (20 PUNTOS)
.NETSMATZ (SOLO EL TERCER PUNTO VALE 15 PUNTOS) 30 PUNTOS
.SEGUIMIENTO DEL BLOG (20  PUNTOS)
.WIX(30 PUNTOS)

METAS Y DESEMPEÑOS DE 3 TRIMESTRE

METAS:

1. EL COMPUTADOR ES UNA HERRAMIENTA QUE ME PERMITA COMUNICAR Y ELABORAR PRODUCTOS
2. EL COMPUTADOR PERMITE SIMULAR FENÓMENOS Y PROCESOS QUE PUEDEN SER COMPLICADOS DE REPETIR EN AMBIENTES REALES

DESEMPEÑO:

1. DISEÑA PRESENTACIÓN MULTIMEDIA PARA PRESENTAR INFORMACIÓN COLE RACIONADA EN LA EXPLICACIÓN EN FENÓMENOS FÍSICOS
2. CREA SIMULACIONES VARIABLES BASADAS EN FENÓMENOS FÍSICOS A PARTIR DE DATOS OBTENIDOS EN UN ENTORNO  

NETSMARTZ: DOS TIPOS DE ESTÚPIDO

DESEMPEÑO:

DETERMINA LAS CARACTERÍSTICAS DE UN "ESTÚPIDO" EN LA RED, DE ACUERDO A EL VÍDEO EXPUESTO Y PLANTEA HISTORIAS REALES DE ACUERDO AL CRITERIO ESTABLECIDOS.

ACTIVIDAD:

1.  SEGÚN LA RAE QUE SIGNIFICA EL TERMINO "ESTÚPIDO"
2. SEGÚN EL VÍDEO QUE SIGNIFICA O A QUE HACE REFERENCIA "DOS TIPOS DE ESTÚPIDO"
3. SEGÚN EL VÍDEO DE QUIEN ES LA CULPA QUE EDUARDO SE METIERA EN PROBLEMAS
4. UTILIZANDO LA INTERNET EN CUENTRA HISTORIAS DE JÓVENES Y ADULTOS QUE HAYAN  PERDIDO OPORTUNIDADES LABORALES O EDUCATIVAS  DEBIDO A COMENTARIOS O IMÁGENES QUE SE PUBLICARON EN LINEA. ELIGE UNA HISTORIA Y REALIZA LO SIGUIENTE:

A: RESUMA LA HISTORIA Y PUBLIQUE LA DIRECCIÓN (ESTA DEBE SER UNA FUENTE CONFIABLE)
B: EXPLIQUE DE QUE MANERA LLEGO LA INFORMACIÓN A OTRAS PERSONAS Y A QUIENES
C: SEGÚN TU OPINIÓN PIENSAS QUE MERECÍA  METERSE EN PROBLEMAS Y POR QUE
D: DE ACUERDO AL CASO QUE ELEGISTE, PIENSAS QUE PUEDE SUFRIR UNA CONSECUENCIAS ADICIONAL POR LAS PUBLICACIONES
SOLUCION

1) estúpido, da.

1. adj. Necio, falto de inteligencia. U. t. c. s.

2. adj. Dicho de una cosa: Propia de un estúpido.

3. adj. estupefacto. 

2)  Pues Yo Creo A Que Nada Le Hubiera Salido Mal ..
Que Es Mejor Evitar Que Lamentar
Dos Tipos De Estupido. Problema Tras Problema. 

3) Yo Pienso Que El Tuvo La Culpa Por Haber Publicado Las Fotos Y Y Dejar Que Cualquier Persona (Publico) Lo Viera.

4) Existen muchos casos de personas que han perdido oportunidades por publicar diferentes tipos de archivo en linea, siendo el Internet la causa de muchos problemas en los jóvenes hoy en día. un caso es de una joven que empezando una relación, le envió unas fotos de ella, desnuda, el joven empezó a extorsionarla para que no publicara estas fotos, después de un tiempo el joven decidió mostrarlas por una red social, de inmediato la institución en donde ella se estudiaba se entero y ademas de perder la beca, fue expulsada de la institución.

GO ANÍMATE

DESEMPEÑO:

1. EXPLORA LAS DIFERENTES HERRAMIENTAS DE UN ENTORNO DE SIMULACIÓN PARA COMUNICAR SUS IDEAS A SUS COMPAÑEROS.

ACTIVIDAD

1. GENERE UNA  CUENTA EN GO ANÍMATE
2. ESTABLEZCA Y MUESTRE LOS SIGUIENTES ASPECTOS EN LA ANIMACIÓN A REALIZAR:
 -TITULO
-FUENTE DE CONTAMINACIÓN
-TIPO DE CONTAMINACIÓN
-EFECTOS SOBRE LA SALUD ( COMO AFECTA EXACTAMENTE EL ORGANISMO)
-EL TEMA ES EL MISMO A DESARROLLAR ES EL MISMO PARA EL DÍA DE LA CIENCIA
3. COPIE LA DIRECCIÓN DEL BLOG DE MATEMÁTICAS Y ENVÍELA A TRAVÉS DEL CUESTIONARIO PUBLICADO EN EL BLOG DE INFORMÁTICA (EL BLOG DEBE TENER PUBLICADAS TODAS LAS IMÁGENES DE LOS TRABAJOS ELABORADOS EN GEOGEBRA)
4. VALORACIÓN:

A: GEOGEBRA TEOREMA DE PITAGORAS (30 PUNTOS)
B:  ENVIÓ DE DIRECCIÓN BLOG MATEMÁTICAS (20 PUNTOS)
C: GO ANÍMATE 1(20 PUNTOS)
D: GO ANÍMATE 2(30 PUNTOS)

MOSAICO

DESEMPEÑO:

1. DISEÑA MOSAICOS A TRAVÉS DEL ENTORNO DE GEOGEBRA PARA COMPRENDER PROCESOS Y CONCEPTOS PROPIOS DE OTRA ASIGNATURA.

ACTIVIDAD:

1. REALICE EL MOSAICO SUGERIDO POR LA DOCENTE TENIENDO EN CUENTA EL VÍDEO OBSERVADO LA SESIÓN ANTERIOR Y LOS CRITERIOS DE CONSTRUCCIÓN DADOS EN LA GUÍA. ENVIAR EL ARCHIVO A LA DOCENTE.

2. PUBLIQUE UN PANTAYASO DE LA ACTIVIDAD.

VALORACIÓN

DESEMPEÑO:

1. ARGUMENTA LOS EJERCICIOS REALIZADOS A TRAVÉS DEL ENTORNO DE GEOGEBRA PARA COMPRENDER  COMPRENDER PROCESOS  Y CONCEPTOS PROPIOS DE LA ASIGNATURA .

ACTIVIDAD:

1. OBSERVE EL VÍDEO ((COMO CONSTRUIMOS MOSAICOS CON GEOGEBRA).
2. REALICE EL MOSAICO INDICADO Y ENVIÉ EL ARCHIVO DE GEOGEBRA  A LA DOCENTE . PUBLIQUE UN PANTALLASO DE LA ACTIVIDAD.
3. VALORACIÓN :

A: VALORACIÓN DEL BLOG 30 PUNTOS
B: PUBLICACIÓN DEL EJERCICIO DE EXPLORACIÓN (FUNCIONES) 10 PUNTOS
C: EJERCICIO MOSAICO 40 PUNTOS
D: PUBLICACIÓN MOSAICO 20 PUNTOS

EJERCICIO EXPLORACION  MOSAICO 10 PUNTOS
MOSAICO 25 PUNTOS
PUNTUALIDAD 5 PUNTOS

SOLUCION DE LA GUIA

GEOGEBRA

DESEMPEÑO:

1. RESUELVE EJERCICIOS A TRAVÉS DEL ENTORNO DE GEOGEBRA PARA COMPRENDER PROCESOS Y CONCEPTOS PROPIOS DE LA ASIGNATURA.

EXPLORACION:

1. REALIZA REVISIÓN DEL TRABAJO DE LA CESIÓN ANTERIOR.   

ACLARACIÓN:

1. CONSULTA EL LINK PUBLICADO EN EL BLOGG DE INFORMÁTICA SOBRE EL MANEJO DE GEOGEBRA.

APLICACION:

1. CREA UNA CUENTA DE KHAN ACADEM. 

2. DESARROLLA LA GUIA PLANTEADA POR LA DOCENTE TENIENDO EN CUENTA CRITERIOS ESTABLECIDOS.

3. PUBLICA LA IMAGEN DEL EJERCICIO ASIGNADO EN ESTA CESIÓN. 

 

GEOGEBRA

DESEMPEÑO:

1. RECONOCE CONCEPTOS Y HERRAMIENTAS PRELIMINARES   DEL ETERNO DE GEOGEBRA PARA DESARROLLAR HABILIDADES  DE ORDEN SUPERIOR

ACTIVIDAD

1. RESUELVA EL EJERCICIO PLANTEADO POR LA DOCENTE ( 10 PUNTOS )
2. REALICE LAS GRÁFICAS  ASIGNADAS POR LA DOCENTE ( 25 PUNTOS )
3. PUNTUALIDAD ( 5 PUNTOS)
4. PUBLICACIÓN DE LAS GRÁFICAS PUNTO 1 PUNTO 2  

METAS Y DESEMPEÑOS DEL II TRIMESTRE...

METAS:

1. LAS TIC PERMITEN ENCONTRAR Y ORGANIZAR INFORMACIÓN PARA FINES PERSONALES Y ACADÉMICOS.
2.  EL COMPUTADOR PERMITE SIMULAR FENÓMENOS Y PROCESOS QUE PUEDEN SER COMPLICADOS DE REPETIR EN AMBIENTES REALES.

DESEMPEÑOS:

1. CREA SISTEMAS DE INFORMACIÓN EN BASES DE DATOS O TABLAS DINÁMICAS O RELACIONANDO FUNDAMENTOS DE FENÓMENOS FÍSICOS EN UN ENTORNO .
2. DISEÑA DISIMULACIONES BASADAS EN FENÓMENOS FÍSICOS A PARTIR DE DATOS A PARTIR DE DATOS OBTENIDOS EN UN ENTORNO.    

DESEMPEÑO:

1. DISEÑA REVISTAS DIGITALES A TRAVÉS DEL USO  DE HERRAMIENTAS DE LA WEB PARA COMPARTIR INFORMACIÓN SOBRE  ANTROPOMETRIA Y  ERGONOMIA (SEMANA DEL 3 AL 7 DE MARZO)

ERGONÓMIA Y ANTROPOMETRIA

DESEMPEÑO:

1.IDENTIFICA LAS PRINCIPALES DIMENSIONES ANATÓMICAS DE CUERPO HUMANO BASADA EN LA ANTROPOMETRIA ESTÁTICA A TRAVÉS DE UN SOFTWARD DE MODELASION .


ACTIVIDAD

1.EN PAREJAS A TRAVÉS DE UN DOCUMENTO DE WORD PUBLIQUE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN :

A: DEFINIR ANTROPOMETRIA
B: EMINENCIAS OSEAS DEL CUERPO (GRÁFICA)
C: ALTURAS DEL CUERPO (GRÁFICAS)
D: LARGURAS DE CUERPO (GRÁFICA)
E: ANCHURAS DEL CUERPO
F: ESCRIBA LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE ARGONOMIA Y AUTROPOMETRIA. DE EJEMPLOS Y EXPLIQUELOS (GRÁFICAS)

2.EL DOCUMENTO ENTREGAR SE DEBE DISEÑAR CON ESTILO DE (ESTILO DE REVISTA)

VALORACION

DESEMPEÑO DIARIO.

*ARGUMENTA EL PROCESO DE USO DE LAS HERRAMIENTAS DEL BLOG ATRAVES DEL ANALICIS DE LA INFORMACIÓN PUBLICADA

1. ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS DEL BLOG (ACTUALIZACIÓN DE PAGINAS, DISEÑO, METAS Y DESEMPEÑOS, GIFF ANIMADO) 25 PUNTOS
2. ENVIÓ LA DIRECCIÓN (A TIEMPO) 15 PUNTOS
3. EJERCICIO DE PENSAMIENTO LATERAL 10 PUNTOS
4. UTILIZACIÓN EFICIENTE DE LOS NAVEGADORES (SELECCIÓN Y CLASIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN COHERENCIA, CONSEJOS PROPIOS, EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS)50 PUNTOS

NOTA FINAL DEL TRABAJO: 75

FENÓMENOS FISICOS

DESEMPEÑO DIARIO:

UTILIZA EFICIENTEMENTE LOS NAVEGADORES PARA BUSCAR Y SELECCIONAR INFORMACIÓN  ACERCA DE PRINCIPIOS MATEMÁTICOS Y FENÓMENOS FÍSICOS.

ACTIVIDAD

1. QUE RELACIÓN EXISTE ENTRE LOS PRINCIPIOS MATEMÁTICOS Y LOS FENÓMENOS FÍSICOS.

2. QUE FENÓMENOS FÍSICOS PARTICULARES CONOCES. DA DOS EJEMPLOS DE ELLOS (IMAGEN Y EXPLICACIÓN)

SOLUCION..

1. LAS MATEMATICAS EXPRESAN FORMULAS, TEOREMAS Y LEYES DE LA QUIMICA, SIENDO UNA HERRAMIENTA PARA TRABAJAR CON LA QUIMICA. POR EJEMPLO EL CONCEPTO PH IMPLICA UNA FORMULA QUIMICA, PH = -log[H+] 

2. 

Efecto Invernadero

Otro fenómeno natural es el efecto invernadero que es un fenómeno atmosférico natural que permite mantener la temperatura del planeta, al retener parte de la energía proveniente del Sol.

En la página de INEGI podemos consultar los datos acerca de las Emisiones de gases de efecto invernadero de diferentes países seleccionados, información de los últimos años obtenida.

Desastres espaciales

Como:

• Tormenta solar.
• Impacto de un asteroide.

METAS Y DESEMPEÑOS DEL 2014

PRIMER TRIMESTRE...

METAS..

 1. las tic permiten importar  información para fines personales y académicos...
2. el computador permite asimilar fenómenos y proceso que puede presentar dificultad al generarlo en ambientes reales...

DESEMPEÑOS..

1. clasifica información relacionada con principios matemáticos o fenómenos físicos en un entorno
2. crea modelos matemáticos de conversaciones a sistemas de unidades para obtener nuevos datos
3. dibuja planos esquemáticos o simbólicos de espacio o ambientes de acuerdo con datos tabulados
4. identifica y usa software que permita similar procesos o fenómenos en un espacio reconocido